原標題：五年級小學生書寫水平高于成人?聽小學老師怎么說

4日，北京黑芝麻胡同小學的一堂語文課上，近百名小學生集體跟隨《漢字風云會》的題目開始聽寫。

小學生集體跟隨《漢字風云會》的題目開始聽寫。主辦方供圖

當一檔綜藝節目走進真實的課堂，老師們有什么看法?記者就此采訪了北京黑芝麻胡同小學的張雯雯老師。

她告訴記者，“目前學生們在漢字聽寫方面存在的問題仍然集中在形近字、多音字的混淆以及字源、字理方面知識的欠缺，見到字都認識，但見到幾個相近的字詞就容易混淆”。因此，張雯雯覺得，這檔節目對于小學生語文成績的提升確實頗為“有效”，也很“實用”。

同時她也坦言，這檔節目更多地激發了學生們了解漢字文化的興趣，起到了“普及字詞背后文化層面”的作用。

小學生集體跟隨《漢字風云會》的題目開始聽寫。主辦方供圖

當日，記者在現場注意到，聽寫的字詞其實距離大多數人生活并不遠，但確實有很多詞語一時想不起如何書寫。到底該是“打勾”還是“打鉤”?是“形跡可疑”還是“行跡可疑”?是“各行其是”還是“各行其是”?你真的會寫“瓜瓤”這兩個字嗎?而上述這些詞語都出現在了4日的聽寫題目當中。

《漢字風云會》導演關正文在接受中新網記者采訪時曾直言，五年級孩子正常的書寫水平遠遠高于成人平均水平。“大多數成人的書寫能力其實是沒救的。”

小學生集體跟隨《漢字風云會》的題目開始聽寫。主辦方供圖

對于這樣的說法，張雯雯覺得，這種情況確實存在。“孩子本身天天在學校，每天接觸語文的時間也比較長，同時孩子們的課外閱讀量也非常廣，學校也會經常組織和語文有關的綜合實踐活動。孩子們的知識面廣了，所以在識字寫字方面的能力也就強了。而成人也許曾經也是這樣，但可能在工作中用不到，可能就疏忽了這方面文化的積累。”

不過她同時也坦言，這樣的情況也不絕對。“現在大家對這方面文化的認識也在提高。像前段時間播出的《中華詩詞大會》，我們能看到這么多人有這樣古詩詞的積累，大家也還挺重視的。”她說。(記者 宋宇晟)